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terça-feira, 29 de novembro de 2011

Método reloginho

Alguém já se deparou em casa com esta cena?
Dois irmãos entre 7 e 10 anos assistindo televisão durante o dia todo, e antes do jantar a mãe grita:
- Só vai jantar quem tomar banho!
E os dois que tranquilamente e alegremente assistiam a televisão despreocupados dão aquele pulo do sofá e querem entrar ao mesmo tempo na porta do banheiro e começam uma desesperadora luta de empurra, empurra?


Pois é, bem vinda ao clube mãe!


Ontem lá em casa aconteceu exatamente isso, passo o tempo inteiro falando:
- Fulano, já tomou banho? Sicrano, vai logo tomar banho!
E nenhum deles nem ai para mim, mas quando eles percebem que o xeque mate foi dado, vem o desespero e querem fazer tudo ao mesmo tempo, a aí não dá!
Então resolvi adotar o método reloginho... método reloginho?
Isso mesmo, agora lá em casa vai ter horário para tomar banho, quem não tomar no horário perde a vez!
Lembro-me que minha mãe fazia isso lá em casa, ela teve quatro filhos e agente acordava de manhã para irmos a escola e era aquela confusão, então tínhamos 30 minutos para o banho para ser dividido entre 4 crianças, para não haver dúvidas, até o relógio era posto na parede do banheiro, resultado: DEU CERTO!
Então esse método reloginho foi adotado lá em casa, começou hoje, vamos ver o que vai dar, porque se não for assim vou ficar louca e olha que tenho uma paciência fora do comum, mas quanto ao choro e gritos... Ai, ai! 
Ah! Não fiquem pensando que estou sendo rigorosa, estou disciplinando os meus filhos, vamos então ao dicionário:


No geral, castigo que produz obediência. No entanto, este conceito é muito limitado. A palavra "disciplina" deriva-se de "discípulo" e tanto uma quanto outra palavra, ambas tem origem do termo latino para pupilo que, por sua vez, significa instruir, educar treinar, dando idéia de modelagem total de caráter. Assim, a palavra disciplina, além de significar, em sentido acadêmico, matériaaulacadeira ou cátedra, também é utilizada para indicar, em educação, a disposição dos alunos em seguir os ensinamentos e as regras de comportamento.


Isso é fato! A criança que segue as regras e/ou disciplinas em casa, refletirá de forma positiva este comportamento na escola.  

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Somando com papai noel

Qual criança não adoraria fazer uma atividades dessas?
Bem colorida e divertida... então, vamos somar?










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Juntando as sílabas com papai noel

Juntando as sílabas de forma divertida!
Enquanto papai noel fabrica os nossos brinquedos, vamos juntar e ler as letrinhas!










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Caça Palavras - Natal

Não tem jeito, eu sou suspeita... Acho essas atividades uma gracinha!
Caça palavras simples, nível fácil para crianças!
Brincar de caça palavras ajuda as crianças a desenvolverem a atenção e concentração, mesmo que ainda não dominem a leitura, conhecendo as letras elas ficam atentas a sua ordem de escrita, um excelente estimulo para  desenvolver sua percepção visual.





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segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Peça de Teatro - Era uma vez o Natal


Teatro:
ERA UMA VEZ O NATAL

Uma peça / Jogral de natal

NARRADOR (A), moça, rapaz ou criança com túnica
comprida, de cor viva, e manto de cor diferente nos ombros. Lerá o texto num rolo,
como pergaminho.

ANJO, moça ou criança vestida de branco acetinado (túnica) e com uma tira feita com
cartolina e laminado, contornando a cabeça.

PAZ, moça vestida de branco, cabelos soltos, uma flor branca nos cabelos e em uma
das mãos.

REI MAGO, rapaz ou criança usando comprida túnica amarelo-vivo. Coroa feita com
cartolina e laminado. Manto vermelho, com colagens de laminado pregado nos
ombros.

PASTOR, criança ou rapaz usando túnica comprida, de tecido surrado. Manto de estopa
nos ombros. Cajado.

POBRE, mulher pobremente vestida à moda antiga ou atual. Cabelo em desalinho.

CRISTÃ, usando túnica de cor azul-claro, manto de outra cor suave.

NATUREZA, adolescente vestida de túnica verde. Faixas de diversas cores amarradas à
cintura. Flores diversas nos cabelos.

SÁBIO, rapaz com túnica de cor muito viva. Cordinha amarrada à cintura, trará nas
mãos uma luneta feita com a cartolina e as lentes em papel transparente.
Todos, menos o rei mago, estarão descalços para dar maior agilidade à personagem.

CENÁRIOS – Uma estrela feita em material brilhante, acima do lugar onde deverá estar
uma manjedoura vazia.]

MÚSICA E ILUMINAÇÃO – Criação do grupo.

Entram todos de uma só vez, sob música suave.

TODOS, de mãos dadas – Nós estamos aqui para contar uma bonita história. A mais
bonita de todos os tempos.(Sorrindo) Era uma vez o Natal!

NARRADOR(A), destaca-se e lê o pergaminho – "Ora, havia, naquela comarca,
pastores que estavam no campo e guardavam, durante a vigília da noite, os seus
rebanhos. E eis que o anjo do Senhor veio sobre eles e a glória do Senhor os cercou
de grande resplendor, e eles tiveram grande temor. E o anjo lhes disse:

ANJO, com o braço estendido para o alto – "Não temais, porque eis que aqui vos trago
novas de grande alegria que será para todo o povo! Pois na cidade de Davi vos nasceu
hoje o Salvador, que é Cristo o Senhor. E isto vos será por sinal; achareis o menino
envolto em panos e deitado numa manjedoura."

TODOS, com os braços para o alto – "Glória a Deus nas alturas e paz na terra, boa
vontade para com os homens!"

NARRADOR(A), continua lendo – "E depois que os anjos se ausentam para o Céu, os
pastores disseram uns para os outros: ‘Vamos, pois até Belém e vejamos isso que o
Senhor nos fez saber’. E foram apressadamente e acharam Maria, José, e o menino
deitado numa manjedoura. E depois que o viram, divulgaram a palavra que acerca
dele lhes fora dita."

MAGO E PASTOR – "Onde está o que é nascido rei dos judeus, porque vimos a sua
estrela e viemos a adorá-lo?"

PASTOR, chegando bem perto da manjedoura – sou um dos pastores a quem o anjo
avisou, lá no campo, do seu nascimento. O nosso coração encheu-se de temor mas,
logo também de uma imensa alegria! Tu és o esperado de todas as nações. O
Conselheiro, Deus Forte, Pai da Eternidade e o Príncipe da Paz! Deus seja louvado por
tua presença entre nós. (Ajoelha-se junto à manjedoura e permanece em estático.)

REI MAGO – Sou rei, vindo do Oriente e represento todos os reis da terra! É pena,
menino, que virão dias em que os reis não o procurarão mais, sempre ocupados que
estão com os tesouros da terra, que traça e a ferrugem corroem; eles estão
esquecidos do grande tesouro espiritual que devemos acumular no Céu; preocupados
com suas riquezas, desconhecerão que ser um seguidor da estrela do Oriente é a
decisão mais acertada na vida de qualquer pessoa. Glorificado sejas para sempre, Rei
dos reis, Senhor dos senhores!(ajoelha-se e permanece.)

NATUREZA – Estou muito feliz, menino Jesus, por participar também do teu Natal! Eu
represento a natureza. Trago comigo, em tua homenagem, os mais dourados pores-do-
sol e as mais lindas noites enluaradas. Tu menino, és muito mais bonito do que todas
as estrelas que brilham no céu e a tua voz é mais doce que o canto suave das ondas
da praia. Ofereço-te o verde perfumado de todas as árvores e o mágico colorido de
todas as flores. Sei que tu falarás sempre da natureza, lembrando o vento que sopra
onde quer, os pássaros, os lírios dos campos... O teu brilho para a humanidade trará a
grande luz espiritual para todos os que desejam buscá-la. (Ajoelha-se, como Maria, a
adorar o menino – imaginável)

TODOS – Jesus é a luz do mundo. Quem o segue jamais andará em trevas.

MULHER POBRE, sem jeito e próximo à manjedoura – Desculpe, menino Jesus, por eu
vir assim, tão mal vestida, para a grande festa de Natal. Mas eu não tenho mesmo
uma roupa melhor. Represento todos os pobres espalhados pela face da terra... e fico
feliz porque tu não te importas com as aparências; só olhas para o interior das
criaturas. Sei que em tua vida estarás sempre preocupado conosco e ensinará ao
mundo o amor aos necessitados. Os que te seguirem aprenderão a dar o pão a quem
tem fome e água a quem tem sede. Eles saberão que as palavras de vida eterna são
sempre completadas com as boas obras, porque de nada vale um amor só de
palavras. (Ajoelha-se também junto aos demais.)

TODOS – "Amarás ao teu próximo como a ti mesmo!"

PAZ – Eu represento a paz, meigo menino. Tenho o branco da paz, que nunca faltará
em teu caminho porque tu és mesmo a maior mensagem de paz que o mundo já
recebeu! Os anjos falaram de paz no momento eterno para a humanidade, quando tu
nasceste. O teu nome será sempre exaltado por ser o maior exemplo de paz. Que
todos os seres humanos possam seguir as tuas pegadas no ideal de semear sempre o
amor e a paz!(Ajoelha-se)

SÁBIO – Eu também quero participar do Natal. Estou representando os cientistas, os
grandes descobridores. Também os matemáticos e intelectuais de todo os tempos.
Quero conhecer-te menino Jesus, porque ainda que eu tentasse demonstrar, através
da ciência, e provar o contrário, tu permanecerias a maior procura de toda a
humanidade. Os sábios pretendem conhecer todos os mistérios da terra, mas sem ti,
desconhecem os caminhos da paz, da fé, e do amor verdadeiro, que conduzem ao
Céu.(Coloca-se também de joelhos.)

CRISTÃ – Salve, Rei de Israel! Serei tua seguidora, uma cristã. Aprenderei o desapego
das coisas materiais e o amor do próximo. Tomarei cada dia a minha cruz e não
levarei bolsa nem alforge quando sair pelos caminhos anunciando as boas novas de
salvação. Serei como Maria, a irmã de Marta, que preferiu sempre a tua companhia às
preocupações e à pressa. Terei a audácia de Paulo e o fervoroso amor de Pedro, o
pescador de almas. Serei corajosa como João em Patmos e simples como Maria, a mãe!
O meu pedido será sempre o mesmo: "Ensina-me a fazer o que queres que eu
faça".(Ajoelhas-se)

REI, PAZ e PASTOR, de pé – O Natal eterno nasce todo dia no coração da gente,
quando aceitamos a Jesus Cristo, o Rei nascido numa manjedoura em Belém!

NATUREZA, de pé – E esta é a história do Natal, a mais bonita história de todos os
tempos!

TODOS, de pé, alegremente, em torno da manjedoura – Mas Natal são todos os dias
do ano, quando se aceita a bela mensagem em forma de criança nascida um dia na
manjedoura, em Belém!

BLOG LETRAS SANTAS
www.letrassantas.blogspot.com

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sexta-feira, 25 de novembro de 2011

Gente! O Pen Drive voltou!

Gente, o pen drive voltou, aproveitem o preço, a promoção é válida até o dia 30/11/11



Recaditos...

Obrigada!
Vocês são demais!
Recebi tantos email e neles tanto afeto, amor, carinho e bençãos sobre a minha gestação! 
Fiquei emocionada! 
Amo vocês, longe ou perto, pois sei que muitos estão comigo no dia a dia e sempre me esperam em seus emails.


Sem palavras para agradecer a tantos email, li todos, não deixei passar nenhum, e o que desejo para vocês é 70x7 vezes mais do que desejam para mim!


Até mais!

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Carta para o papai noel - atividades

Preparei este texto para o meu filho que está no segundo ano do ensino de nove anos, fiz para estimular a leitura e escrita e para praticar tambem a transição da escrita caixa alta para a cursiva.
Vou aproveitar a postagem do papel de carta e também vou pedir para que ele escreva uma cartinha para o papai noel (mesmo sabendo que ele não acredita mais, porque sabe que não existe, rsrs).
Mas fica sempre os senhos e as espectativas de uma criança, não é mesmo?

Bom, fica de idéia e sugestão de atividades para vocês, beijos!




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Modelo de papel de carta para o Natal

Modelos de papel de carta para papai noel...


Para aproveitar e estimular a escrita das crianças que tal escrever uma cartinha para o Papai Noel?







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Linhas pedagógicas - conheça!

Encontrei este texto e explica de forma simples que linha pedagógica segue a escola, leiam e confiram:

Linhas pedagógicas: veja como elas funcionam e qual tem mais a ver com seu filho

Ana Okada
Em São Paulo


Atualizada às 11h35

Cada escola usa os preceitos de uma ou mais linhas pedagógicas para "moldar" suas aulas. Essas teorias, no entanto, nem sempre se manifestam puramente no dia a dia dos alunos. Segundo a professora Cecília Hanna Mate, da USP (Universidade de São Paulo), é possível encontrar práticas que utilizam um ou mais aspectos de diversas linhas ao mesmo tempo, assim como é possível haver posturas individuais de escolas que seguem apenas uma dessas tendências.

A professora, no entanto, pondera que a metodologia de ensino é apenas um dos fatores que rege a sala de aula: "É fundamental entender que no cotidiano de uma sala de aula há sempre o imprevisível e o imponderável, que as tendências procuram prever, regular, classificar, pois a pedagogia é uma normatização da conduta, da inteligência e do sentimento".

Danilo Verpa/Folha Imagem



Segundo os especialistas consultados pelo UOL Educação, a coordenação pedagógica da escola é quem deve informar os pais sobre qual linha pedagógica é adotada na instituição.

Mais do que saber a pedagogia que a escola adota, é interessante que os pais possam verificar, durante as aulas normais dos alunos, exemplos de atividades que são realizadas nas aulas, para que se possa comparar o que é dito ao que é de fato ensinado.

Saiba mais sobre algumas das linhas pedagógicas mais adotadas nas escolas brasileiras:



Escola comportamentalista

Como funciona: A concepção comportamentalista enfoca a técnica, o processo e o material postos em jogo. O ensino deve ser bem planejado, com materiais instrucionais programados e controlados. O objetivo é que os resultados possam ser mensurados e que o estudante adquira os comportamentos desejados, moldados segundo necessidades sociais determinadas.

Por essa pedagogia, o professor tem como tarefa controlar o tempo e as respostas dos alunos, dando-lhes feedback constantes. O aluno é visto como alguém que pode aprender a partir de estímulos, que são recompensados, caso os objetivos sejam alcançados.

Avaliação: O processo de avaliação é feito por provas, semelhantes às da linha tradicional.


Escola construtivista

Como funciona:No construtivismo, o saber não é passado do docente ao aluno: o estudante é que constrói o conhecimento, por meio da formulação de hipóteses e da resolução de problemas. O objetivo do construtivismo é que o aluno adquira autonomia. A ênfase está no aspecto cognitivo.

As disciplinas são trabalhadas em uma relação mais próxima com os alunos e envolve diversos elementos, como música e dramatização. As séries são organizadas em ciclos.

Avaliação: A linha construtivista foi idealizada para que não houvesse provas, uma vez que o aluno deve construir o conhecimento ao longo das aulas. As escolas, no entanto, podem adaptar esse conceito em suas avaliações.

Apesar de estar muito em voga no Brasil e em muitos países ocidentais, há também muitas controvérsias quanto à aplicabilidade do construtivismo em nossa realidade. Segundo a professora Cecília, falta de condições estruturais (como condições de trabalho dos professores e o número de alunos por sala) e aspectos políticos e ideológicos são alguns dos pontos criticados por especialistas.


Escola freiriana

Como funciona: Pela pedagogia baseada nas ideias de Paulo Freire, que é mais voltada para a alfabetização, os aspectos culturais, sociais e humanos do aluno devem ser levados em conta. Esta postura implica em ouvir o aluno para ajudá-lo a construir confiança, para que ele possa entender o mundo por meio do conhecimento.

Segundo Freire, o conhecimento faz sentido para o estudante quando o transforma em sujeito que pode transformar o mundo. Bom senso, humildade, tolerância, respeito, curiosidade são alguns dos princípios defendidos por essa corrente. A educação se torna uma ferramenta para "libertar" o aluno.

Avaliação: Assim como a linha construtivista, pedagogia de Paulo Freire não prevê provas, mas as escola podem ter avaliações.


Escola montessoriana

Como funciona: A metodologia foi criada pela educadora italiana Maria Montessori e parte do princípio da experiência concreta e da observação. A ideia é que o aluno possa utilizar o conhecimento que já tem como base para a abstração e, assim, assimilar novos conceitos.

As salas de aula das escolas que adotam essa pedagogia têm, em média, 20 alunos e procuram ter diversos materiais para estimular a aprendizagem. Em vez de a professora passar as lições, as atividades ficam dispostas em sala e o aluno escolhe qual irá fazer no dia. Ele deve cumprir os módulos obrigatórios para avançar os estudos. As salas podem ser ordenadas por séries, como no ensino tradicional, ou por ciclos, com mais alunos de idades diferentes na mesma sala.

Segundo a pedagoga e psicopedagoga Edimara Lima, a vantagem do método é que o aluno pode aprender de acordo com seu ritmo: "Quem caminha mais rápido vai mais rápido, e quem precisa ir mais devagar recebe tarefas paralelas para aprender o que precisa". "A criança aprende a fazer escolhas, tem exercício de independência e autonomia."

Avaliação: Pode ter provas ou não, de acordo com a escola. Quando não há provas, a avaliação é feita a partir dos registros que o professor tem sobre a produção do aluno. No final do ensino fundamental e do médio pode haver monografia.


Escola tradicional

Como funciona: Na pedagogia tradicional o professor é a figura central. Ele ensina as matérias de maneira sistematizada e o aluno absorve esses conhecimentos como se fosse uma "tabula rasa". Apesar de vigorar em muitas escolas, essa prática se instituiu por "inércia da burocracia e do cotidiano escolar e pela crença de que o conhecimento era imutável e transmissível", segundo Cecília.

Nas aulas tradicionais, os conhecimentos são concebidos como verdades não sujeitas a variações nem à dependência de contextos, diferentemente de pedagogias mais modernas, em que o estudante deve "construir o conhecimento" e não simplesmente absorvê-lo.

Avaliação: A forma de promoção é a avaliação, que mede a quantidade de conhecimento que foi memorizada. Quem não alcança a pontuação mínima é reprovado e deve cursar a mesma série novamente.

De acordo com a professora, muitas características do ensino tradicional estão presentes no Brasil e no mundo "já que a própria formação de professores ainda é extremamente tradicional".


Escola Waldorf

Como funciona: A pedagogia Waldorf prioriza as necessidades do desenvolvimento do estudante. A trajetória da criança é composta por ciclos de sete anos, nos quais ela tem um tutor. As aulas do ensino infantil nesse sistema tem ênfase em artes e em trabalhos manuais, como marcenaria, culinária etc.

Diferentemente do ensino tradicional, em que os alunos tem preocupações com horários e conteúdo a ser aprendido, na Waldorf o que é levado em conta são as etapas de desenvolvimento do estudante.


Tendência democrática

Como funciona: As escolas democráticas são baseadas na Escola Summerhill, nascida na Inglaterra. Segundo a professora Cecília, elas são uma uma crítica à educação tradicional, que seria baseada no "medo e no controle baseado em ameaças veladas, presenças obrigatórias e outras imposições".

Seu grande diferencial é que seus alunos não são "obrigados" a assistir as aulas obedecendo um cronograma comum, único. Eles escolhem as atividades a fazer de acordo com seus interesses.

Avaliação: Para avaliar os alunos, procura-se abolir também lições de casa e provas; a avaliação é feita por sua participação e por trabalhos que podem ser escritos, artísticos etc.


Fonte: http://educacao.uol.com.br/escolha-escola/2009/08/25/linhas-pedagogicas-veja-como-elas-funcionam-e-qual-tem-mais-a-ver-com-seu-filho.jhtm

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terça-feira, 22 de novembro de 2011

Minha Gestação - 35 semanas


Isso mesmo pessoal, estou exatamente assim! EnOOOOrme!
Estou com 35 semanas completas, hoje meus pés começaram a inchar, e estou aos passos de elefantinho.
Mas passo bem, graças a Deus. Engordei 13 quilos, mas estou feliz, nas minhas outras gestações tinha engordado mais nessa época.
Ai, ai... nós aqui em casa não vemos a hora de ver o rostinho da Rebeca!
Bom, é isso... tudo indo maravilhosamente bem!

Fiquem com Deus queridos!

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Modelos de diploma, crachá e convite de formatura

Fiz para vocês... um lindo modelo de diploma para formatura....


... um lindo modelo de convite para formatura...


... um lindo crachá para formatura...


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Imagens para colorir - formatura

Imagens para colorir, tema formatura.

Lindas imagens para imprimir para formatura.




















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